現(xiàn)在的家長(zhǎng)都說(shuō)孩子越來(lái)越難管束，老師也是這樣認(rèn)為的，總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有以前的學(xué)生好教，而且現(xiàn)在的學(xué)生都不怕老師，其實(shí)現(xiàn)在的孩子在家里都不怕父母，那么父母在家庭里面教育孩子有哪些方法？高中生的性教育應(yīng)該怎樣教授？

1、管教孩子方法

無(wú)條件的愛(ài)

父母無(wú)疑是愛(ài)孩子的，且這種愛(ài)不該被附加任何條件。它可以讓孩子變得越來(lái)越自信，并學(xué)會(huì)愛(ài)自己和愛(ài)他人。家長(zhǎng)要讓孩子知道，無(wú)論長(zhǎng)相美丑，功課好壞，父母對(duì)他的愛(ài)都不會(huì)改變。楊雄強(qiáng)調(diào)，無(wú)條件的愛(ài)不等于無(wú)約束的溺愛(ài)，溺愛(ài)更多體現(xiàn)的是放縱，是極不可取的。

恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)

鼓勵(lì)應(yīng)當(dāng)無(wú)處不在。面對(duì)成績(jī)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，做得更好；面對(duì)挫折時(shí)，父母也不該忘記為孩子緩解壓力，鼓勁加油，使他們產(chǎn)生動(dòng)力，下次進(jìn)步。在這樣的反復(fù)鼓勵(lì)中，孩子的自信心才能夠慢慢形成。比如，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)該表示肯定，“今天比昨天做得好多了”；鼓勵(lì)孩子面對(duì)困境時(shí)，可以說(shuō)“你肯定能自己解決這個(gè)問(wèn)題”；鼓勵(lì)孩子更勇敢時(shí)，不妨直接跟他說(shuō)，“去大膽鍛煉一下不是很好嗎？”

適時(shí)的表?yè)P(yáng)

在傳統(tǒng)文化中，父母對(duì)孩子的認(rèn)可多不會(huì)掛在口頭，他們更習(xí)慣指出不足；有些家長(zhǎng)即便知道要表?yè)P(yáng)，也常常是口頭一句“還不錯(cuò)”而已。事實(shí)上，適時(shí)的表?yè)P(yáng)能幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。楊雄說(shuō)，表?yè)P(yáng)忌空洞無(wú)物，忌敷衍了事，隨口而出的表?yè)P(yáng)不僅沒(méi)意義，還會(huì)給孩子造成聽(tīng)覺(jué)疲勞。年齡小的孩子，內(nèi)容越具體越好，利于他們理解受表?yè)P(yáng)的原因；大點(diǎn)的孩子理解力增強(qiáng)，可概括一些。此外，還要講究表?yè)P(yáng)的節(jié)奏，比如，考試成績(jī)不錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)先肯定，“這次考試有進(jìn)步”；然后提出不足，“有些地方還是粗心，扣分可惜了”；最后做出鼓勵(lì)，“下次細(xì)心點(diǎn)，咱們?cè)俳釉賲枴薄?

幫孩子確認(rèn)

孩子在成長(zhǎng)中有相當(dāng)一段時(shí)間不具備分辨是非的能力，父母要在關(guān)鍵時(shí)刻幫他確認(rèn)對(duì)錯(cuò)。這是讓孩子樹(shù)立正確是非觀的重要一環(huán)。可以通過(guò)寓言、童話以及生活中的生動(dòng)例子教育孩子，幫助他們分析，并形成自己正確的判斷；平時(shí)家長(zhǎng)更要以身作則，用行動(dòng)去告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。比如，在人行橫道遇到紅綠燈時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)決做到不闖紅燈，這比單純告訴孩子“紅燈停、綠燈行”有用得多。

信任

在很多權(quán)威型家長(zhǎng)看來(lái)，如果孩子與小朋友打架，首先應(yīng)該批評(píng)的是自家孩子，這才是有素質(zhì)、家教好的體現(xiàn)。但在很多歐美國(guó)家，家長(zhǎng)首先會(huì)給孩子解釋的機(jī)會(huì)，并選擇相信他們的解釋?zhuān)@是親子間的基本信任，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子人格的尊重。楊雄說(shuō)，信任———這個(gè)來(lái)自西方的概念應(yīng)當(dāng)被更好地普及于現(xiàn)代中國(guó)家庭。

陪伴

陪伴是給孩子的心理支撐，能讓他們獲得安全感。對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，這種作用更加明顯。在西方，陪伴是照顧幼兒的重要方面，甚至有些國(guó)家的法律規(guī)定，家長(zhǎng)不得讓12歲以下的孩子獨(dú)自在家。這既是出于安全性的考慮，同樣也涉及心理需求問(wèn)題。陪伴的實(shí)質(zhì)是溝通，因此，與孩子呆在一起時(shí)應(yīng)多多互動(dòng)，比如講故事、做游戲等。

批評(píng)

現(xiàn)在的孩子早熟、脆弱，批評(píng)時(shí)重不得輕不得。楊雄說(shuō)，前不久上海市就發(fā)生了一起孩子因無(wú)法承受父母的批評(píng)，繼而跳樓自殺的慘劇。他建議，每個(gè)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，都要分清場(chǎng)合，講究方法。一般來(lái)說(shuō)，批評(píng)的總原則是問(wèn)清事實(shí)，有理有據(jù)，忌劈頭蓋臉地訓(xùn)斥。比如，被老師通知自家孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)不應(yīng)馬上厲聲訓(xùn)斥，而應(yīng)先問(wèn)問(wèn)孩子為什么這么做，分不同情況耐心教導(dǎo)。當(dāng)然，對(duì)不同年齡和性格的孩子，批評(píng)方法也要有所區(qū)別。抗挫折能力較強(qiáng)、比較皮的孩子，可以批評(píng)得稍微重一點(diǎn)；本就內(nèi)向、敏感的孩子，需要語(yǔ)氣輕一些，以免給孩子造成不良影響。要記得，批評(píng)不是為了懲罰，而是基于愛(ài)。

理解

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度理解孩子的內(nèi)心，以及他正在做的事。比如，孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)不應(yīng)高高在上，一味批評(píng)，而應(yīng)站在與孩子平等的角度，幫他分析原因。楊雄最后強(qiáng)調(diào)，這“八個(gè)工具”是相互聯(lián)系、不可分割的，就像表?yè)P(yáng)伴隨鼓勵(lì)，批評(píng)需要理解，一切都基于愛(ài)。

2、高中生性教育方法

1、主管校長(zhǎng)親手抓，各部門(mén)協(xié)調(diào)配合

高中生的青春期性教育工作并要想順利圓滿、行之有效，學(xué)校主管校長(zhǎng)親手抓和相關(guān)部門(mén)的配合與重視是非常必要的。同時(shí)還要使課程的計(jì)劃和課時(shí)的安排納入教學(xué)系統(tǒng)，在哪個(gè)年級(jí)開(kāi)課、需要多少學(xué)時(shí)、采取哪種形式進(jìn)行、怎樣確定教學(xué)效果、追蹤和反饋教育的實(shí)效等都應(yīng)該認(rèn)真考慮、研究。

2、教學(xué)人員的選擇與培訓(xùn)

青春期性教育課程的特殊性與重要性決定了對(duì)授課教師的要求是非常高的，不僅要有高尚的道德修養(yǎng)、正確的性意識(shí)和性態(tài)度，還要有科學(xué)系統(tǒng)的性知識(shí)積累并能運(yùn)用靈活多樣的授課方式加以表達(dá)，在理解學(xué)生和深入學(xué)生方面也需要具備特殊的能力。

3、采取多種形式進(jìn)行

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，可以把青春期性教育納入校本課程，指導(dǎo)學(xué)聯(lián)建立相關(guān)社團(tuán)、開(kāi)展性科普宣傳活動(dòng)，可請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)宣講、咨詢，印制宣傳資料，出版內(nèi)部報(bào)刊，定期答疑解惑，開(kāi)設(shè)青春期信箱，以至知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出等，達(dá)到讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、活潑多樣、效果明顯。

4、把握適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t

“適時(shí)”是指教育的內(nèi)容和時(shí)機(jī)必須遵循高中生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，必須根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求及時(shí)的、不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)?！斑m度”是指在開(kāi)展青春期性教育傳授性科學(xué)知識(shí)時(shí)，務(wù)必根據(jù)高中生的生理心理特征和可接受與承受的能力，在內(nèi)容的設(shè)置上和程度的深淺上把握好分寸，既要防止過(guò)淺、過(guò)少，只講了一些皮毛，給學(xué)生走過(guò)場(chǎng)、流于形式的感覺(jué)，因而達(dá)不到教育目的；更要避免過(guò)深過(guò)度，形成不像科普知識(shí)教育而似乎是性的教唆與開(kāi)發(fā)，引起學(xué)生的抵觸和難以接受，甚至帶來(lái)反向的效果。“適當(dāng)”是指性教育的方法和校方及教育的態(tài)度要適當(dāng)，要在形式和方法上設(shè)身處地理解高中生的情感，尊重他們的人格，特別要注意的是不能隨便觸及到個(gè)人不愿公開(kāi)的隱私，要遵守保密的要求，堅(jiān)持人性化、科學(xué)性和正確性的標(biāo)準(zhǔn)。

5、編寫(xiě)適合的專(zhuān)門(mén)教材

教材在設(shè)計(jì)時(shí)考慮多方面的因素，首先是從青春期全面教育角度入手，不僅僅是性教育的內(nèi)容，其實(shí)是囊括了與青春期教育有關(guān)的一些內(nèi)容，尤其是把生命教育與勵(lì)志教育結(jié)合起來(lái)，使得該教材不是一目了然的性教育，而是青春期的綜合教育，兩者的有機(jī)結(jié)合將會(huì)收到更加明顯的效果。

6、建立家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)調(diào)配合的機(jī)制

性教育工作不能忽視家庭的作用，這里需要注意幾點(diǎn)：一是讓家長(zhǎng)能夠理解。限于目前我國(guó)國(guó)民教育的現(xiàn)狀和傳統(tǒng)性觀念的影響，可能存在部分家長(zhǎng)不能理解的情況，這必然會(huì)影響到該工作的順利開(kāi)展和所收到的效果的程度，這在我們開(kāi)展此項(xiàng)工作的時(shí)候就有較深刻的體會(huì)。二是讓家長(zhǎng)配合。這包括在言行和實(shí)際行為方面的配合，要具有一定的性科學(xué)知識(shí)水平，即便不能自己親自進(jìn)行教育，也至少對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容有所了解和認(rèn)可，這樣就比較容易使性教育的效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭性氛圍，在自然、平和、積極、和睦的家庭氣氛中強(qiáng)化學(xué)校教育的效果。

總之，開(kāi)展高中生的青春期性教育工作是一件較為困難的事情，它需要我們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者齊心協(xié)力、共同努力，還要進(jìn)行多方面的投入和取得相關(guān)人員的支持、配合，只有這樣才能真正收到實(shí)效。