青春期是人生很重要的一個過度階段，人從青春期開始就是孩童到成年人的過程，在青春期，人的身體發(fā)生一些成熟的變化，心理上也有所變化。青春期性心理發(fā)育是一個成熟的標(biāo)志，性心理的發(fā)育會經(jīng)歷幾個階段，那么，青春期性心理階段是什么？青春期性心理有什么階段？

1、青春期性心理經(jīng)歷階段

青春期是童年走向成年的過渡，主要標(biāo)志是性發(fā)育和性成熟，其時孩子們要經(jīng)歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。青春期大約起始于10-12歲，早的可提前到5-6歲，也可延遲到15-16歲。青春期性生理發(fā)育成熟的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長達(dá)5-6年或更久。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動年齡、遺傳、種族、社會、經(jīng)濟、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。

青春期發(fā)育及性心理青春期延展于10-20歲之間，通常分為3個階段：1、青春前期介于10-13歲，是人生長發(fā)育最快的階段；2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精；3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。

隨著性腺活動的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正性心理表現(xiàn)，如強烈的可愛受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數(shù)增加，少女女性私處分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。

生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會經(jīng)歷不同的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質(zhì)，并開始對異性產(chǎn)生興趣，包括擴大性活動的范圍，如對異性擁抱、接吻、愛撫，甚至發(fā)生同房關(guān)系。

戀愛、擇偶及心理青春期性意識發(fā)展可有以下階段，每一階段的心理表現(xiàn)是不同的：

一、疏遠(yuǎn)異性期。指青春期開始的半年至1年(11-12歲)期間內(nèi)的兩性疏遠(yuǎn)階段，其時性功能尚未完全成熟，性別意識剛剛萌芽。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持疏遠(yuǎn)和回避態(tài)度，如因?qū)W習(xí)或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認(rèn)為兩性間親近、戀愛是可恥的。

二、向往年長異性期。一些心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認(rèn)識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。其時他們可存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠(yuǎn)異性和發(fā)生戀年長異性現(xiàn)象，戀長者少年對成年或老年異性出現(xiàn)依戀。

三、接近異性的狂熱期。此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達(dá)到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程。狂熱期間雙方相互吸引力加強，激動程度高，有相互了解的迫切要求，真誠和信任感增強，而且思維方法和活動方式也發(fā)生改變。

四、后期正式的浪漫戀愛期。此期特點是劃清戀愛和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對方的缺點，認(rèn)真地和負(fù)責(zé)地溝通，增加了解。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的美好前景。通常在快樂消退后，會發(fā)現(xiàn)對方存在以往未曾注意到的缺點，能夠比較冷靜地看問題。心理和諧的愛情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標(biāo)大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎(chǔ)；另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習(xí)慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。

婚前性行為及心理大多數(shù)熱戀中的年輕人，隨著愛情的深化，出現(xiàn)一定程度的親昵行為，如擁抱和接吻是可以理解的，也是社會可以接受的。實際上在目前情況下，有相當(dāng)部分青少年男女按捺不住，發(fā)生婚前性行為。當(dāng)今多數(shù)成年人認(rèn)為婚前性行為不可取，而且少女受孕打胎，對身心都帶來有害影響，故應(yīng)采取措施防范。一些研究結(jié)果表明，夫妻婚前有性行為者，婚后不和睦的發(fā)生率高。婚前性行為往往導(dǎo)致性關(guān)系隨便、道德觀念淡薄、性生活紊亂以及性病的傳播等。

2、如何培養(yǎng)健康性心理

加強青春期的性教育，是促進(jìn)男女青年性心理衛(wèi)生的重要途徑，由于人是作為一個完整的心身統(tǒng)一體對外作用的，所以對性的適應(yīng)也是整個人格的適應(yīng)。青年一代性適應(yīng)、性心理的健康狀況是否良好，不僅關(guān)系到廣大青年性心理的塑造和奠定健康的性心理的基礎(chǔ)，而且還是關(guān)系到我國社會主義精神文明的大問題。

在我國長期以來，性教育是一個禁區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)“談性色變”的局面。其實，“食色性也”，人的欲望是一種自然屬性，是正常的生理現(xiàn)象。性教育不只是性的教育，而且是人的教育，文明的教育。性教育對處于青春期的廣大男女青年更有特別重要的意義。

(1)家庭給予關(guān)愛

要知道青少年時期的孩子們很多時間在學(xué)校，不過除了在學(xué)校以外這些孩子們的大部分時間都是在家里，和父母們在一起，只是有一少部分時間在社會上。家庭是每一個人的心理還有人性的最終的歸屬，父母又是孩子的第一任老師，孩子們在家庭中學(xué)會一些關(guān)愛，還要學(xué)會一些包容、尊重。另外在家庭中也可以適度的給他們進(jìn)行一些挫折教育，盡管我們家長現(xiàn)在對青少年時期的孩子們大部分進(jìn)行的是用賞識教育，不過賞識教育也并不是說不能有挫折教育，其實賞識教育中也是可以包括挫折教育的。因此家庭的關(guān)愛對一個青少年時期的孩子的心理健康也是至關(guān)重要的。

(2)學(xué)校要培養(yǎng)好

因為學(xué)校是一個大家庭，不僅能夠讓孩子們學(xué)會適應(yīng)團(tuán)隊精神和學(xué)會團(tuán)結(jié)而且還會讓孩子們學(xué)會人與人之間的協(xié)作和合作，這里面其中還包括一些知識，尤其是一些年齡比較小的青少年，在學(xué)校里常常會潛移默化地學(xué)到一些很多別人身上的優(yōu)點，我們有意識地對青少年時期的孩子們做一些素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校的教育還有老師的教育這對一個青少年的心理健康都是非常重要的。