性教育是很重要的一種學(xué)習(xí)，因為性本身就是伴隨我們一生的一個話題，我們在每個階段需要學(xué)習(xí)的性知識都是不一樣的，而青春期是一個轉(zhuǎn)折點，在青春期的時候，我們每個人的性別特征差異開始表現(xiàn)出來，所以青春期的性教育是很重要的。

1、性教育誤區(qū)

(1)壓抑兒童的好奇心，兒童提出諸如"我是誰生的?"、"我是怎么生出來的?"的問題時，只是對"性"感興趣，而僅僅是一種求知欲的反映，高度發(fā)展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力，家長不但不回答反而斥責(zé)他們，就會扼殺他們的好奇心，探索知識應(yīng)該是沒有止境的，學(xué)無止境嘛，但壓抑他們的求知欲望只會導(dǎo)致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

(2)采取欺騙手法，如告訴孩子他們是揀來的，石頭里蹦出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，說明大人是欺騙他們。于是他們會變得虛偽起來，為人一面，背人一面，促成偽君子的發(fā)展，使孩子不再誠實、天真無邪。這種結(jié)果當(dāng)然不能責(zé)怪孩子。

(3)當(dāng)孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩"過家家"游戲，用手觸摸生殖器或罵臟話時，父母往往斥責(zé)打罵，造成孩子的怯懦行為，不敢堅持真理，不能養(yǎng)成獨立的習(xí)慣。

(4)當(dāng)孩子進入初中后往往愛談?wù)搩尚詥栴}，說話帶臟字，他們往往會通過這種方式來表達自己的成年人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們越是談?wù)摰闷饎?，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當(dāng)中的流行。如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是發(fā)展科學(xué)的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談?wù)?，有些男女青年的正常來往常常引起老師、家長的過分敏感、動輒斥責(zé)、謾罵、結(jié)果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴(yán)越糟糕。

(5)丑化性行為，把性說成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚"萬惡淫為道，百善孝為先"，造成青少年對性的厭惡心理，成年后有可能形成對正常性行為和性反應(yīng)的嚴(yán)重抑制。即使青少年出現(xiàn)早戀甚至出格的行為，該秋天摘的果實夏天就摘了，也不能采取人轟大衣，殺雞給猴看的做法，這樣只會傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。采取寬容和引導(dǎo)的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學(xué)氣氛太濃，過于苛刻，容易造成心理沖突，可能毀滅他們。

(6)色情文化往往使缺乏性知識和心理準(zhǔn)備的不成熟的青少年學(xué)生過分的性興奮，有增加性犯罪的可能性，但什么是色情文化要有科學(xué)依據(jù)，如何劃分爭論很大，采取兒童作品和成年人作品分類處理的辦法是合理的。

2、學(xué)校青春期的性教育

如果一個處于發(fā)育時期的少男少女，受傳統(tǒng)文化的影響，把自己正常的性生理和性心理發(fā)育看成是淫穢的、罪惡的表現(xiàn)，并影響了自己的正常思維、情緒、行為，便是心理障礙。

因此，青少年要重視自己的性心理保劍男女青年對兩性關(guān)系方面的理解、體驗以及行為表現(xiàn)等心理變化發(fā)展過程是客觀存在的，是正常的。但必須和社會的、個體的生存條件相協(xié)調(diào)，應(yīng)當(dāng)把主要精力放在對知識的追求、對社會的了解上，要增強理智，減少對性的關(guān)心。

少女在青春期對性的體驗較之少男更為敏感，往往在不知不覺間發(fā)生自慰行為。有自慰習(xí)慣的人可以采取轉(zhuǎn)移注意力，或采取回憶、思考一些有意義的事情以減少對自慰的興趣。

少男少女要正確對待“懷春”現(xiàn)象，家長和老師們更不能將“懷春”視之為罪過，而應(yīng)該體諒他們并及時給予開導(dǎo)。要鼓勵男女同學(xué)之間的正常交往，培養(yǎng)孩子的性道德和性適應(yīng)能力，順利渡過性發(fā)育這一關(guān)鍵時期。