青春期是一個比較特殊的發(fā)育時期，這時不僅是身體上有發(fā)育的明顯表現(xiàn)，心理上也會有發(fā)育，當(dāng)然還有性心理發(fā)育。青春期男生和女生對異性都會感到好奇，他們的性心理發(fā)育是有規(guī)律的，那么，青少年性萌發(fā)表現(xiàn)有哪些？青春期性心理是怎么發(fā)展的？

1、青少年“性”萌發(fā)表現(xiàn)

1、對性知識發(fā)生濃厚興趣

大人和社會的封閉激起他們的逆反心理，課本里不講，自然有大量低級趣味的、甚至手抄本之類的東西找上門來，投其所好。

2、喜歡接近異性

歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春?！痹谛约に刈饔孟虑嗌倌戤a(chǎn)生這種想往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)育的體現(xiàn)。

3、具有欲望望和性沖動

這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發(fā)達，有了思想，所以人的本能沖動可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。因此要承認青少年這時出現(xiàn)的性沖動是合理的，只不過要引導(dǎo)他們正確對待和處理這些問題。

2、青春期性心理發(fā)展階段

心理學(xué)研究表明，青春期性心理的發(fā)展大體上經(jīng)歷三個時期：

第一，異性排斥期

在青春期開始的頭一二年，隨著性器官的發(fā)育，第二性征的開始出現(xiàn)，性意識明顯增強，出現(xiàn)男女之間彼此疏遠的心理。

第二，異性吸引期

在青春期的中期，性功能不斷成熟，第二性征不同步出現(xiàn)，他們逐漸擺脫了心理上的閉鎖狀態(tài)，開始希望了解異性、接觸異性、愛慕異性。男女之間愿意相互接近，相互懷有好感，出現(xiàn)心理和情感上相互吸引。?

第三，兩性初戀期

青春期的后期是由青春期到青年期過渡階段，他們此時顯得比青春中期更為成熟，對異性的愛慕和追求開始出現(xiàn)專一化，萌發(fā)出愛情，故稱為兩性初戀期。此時的愛是一種比友誼濃但又比愛情淡的一種朦朧關(guān)系，常表現(xiàn)盅蘊藏在內(nèi)心深處的秘密的愛。

3、如何培養(yǎng)健康性心理

加強青春期的性教育，是促進男女青年性心理衛(wèi)生的重要途徑，由于人是作為一個完整的心身統(tǒng)一體對外作用的，所以對性的適應(yīng)也是整個人格的適應(yīng)。青年一代性適應(yīng)、性心理的健康狀況是否良好，不僅關(guān)系到廣大青年性心理的塑造和奠定健康的性心理的基礎(chǔ)，而且還是關(guān)系到我國社會主義精神文明的大問題。

在我國長期以來，性教育是一個禁區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)“談性色變”的局面。其實，“食色性也”，人的欲望是一種自然屬性，是正常的生理現(xiàn)象。性教育不只是性的教育，而且是人的教育，文明的教育。性教育對處于青春期的廣大男女青年更有特別重要的意義。

(1)家庭給予關(guān)愛

要知道青少年時期的孩子們很多時間在學(xué)校，不過除了在學(xué)校以外這些孩子們的大部分時間都是在家里，和父母們在一起，只是有一少部分時間在社會上。家庭是每一個人的心理還有人性的最終的歸屬，父母又是孩子的第一任老師，孩子們在家庭中學(xué)會一些關(guān)愛，還要學(xué)會一些包容、尊重。另外在家庭中也可以適度的給他們進行一些挫折教育，盡管我們家長現(xiàn)在對青少年時期的孩子們大部分進行的是用賞識教育，不過賞識教育也并不是說不能有挫折教育，其實賞識教育中也是可以包括挫折教育的。因此家庭的關(guān)愛對一個青少年時期的孩子的心理健康也是至關(guān)重要的。

(2)學(xué)校要培養(yǎng)好

因為學(xué)校是一個大家庭，不僅能夠讓孩子們學(xué)會適應(yīng)團隊精神和學(xué)會團結(jié)而且還會讓孩子們學(xué)會人與人之間的協(xié)作和合作，這里面其中還包括一些知識，尤其是一些年齡比較小的青少年，在學(xué)校里常常會潛移默化地學(xué)到一些很多別人身上的優(yōu)點，我們有意識地對青少年時期的孩子們做一些素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校的教育還有老師的教育這對一個青少年的心理健康都是非常重要的。