兒童弱視在生活中是很常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，很多兒童都會(huì)出現(xiàn)弱視的癥狀，兒童弱視對(duì)于他們的眼睛健康是有很大的影響的，所以在日常生活中建議朋友們應(yīng)該要注意保護(hù)自己的眼睛。家長(zhǎng)尤其要注意提醒兒童注意保護(hù)眼睛，一定不要用眼過(guò)度。

1、兒童弱視要怎么治

1、增視療法：采用有閃光裝置的后像鏡，以強(qiáng)光束照射黃斑以外的視網(wǎng)膜(假黃斑)，閃光刺激前以鏡中直徑為3度或5度的黑色圓點(diǎn)遮住黃斑區(qū)，不使黃斑受強(qiáng)光照射，然后囑病人看白色屏幕上黑色“+”的中心點(diǎn)，待產(chǎn)生負(fù)后像，即見(jiàn)一照亮的中心被一暗圈圍繞著，借以訓(xùn)練正常黃斑注視功能，經(jīng)多次治療后，將旁中心注視轉(zhuǎn)變?yōu)橹行陌甲⒁?，以達(dá)到增視的目的。治療期間弱視眼必須遮蓋，直到中心凹注視重新建立，待視力增至0.6～0.7時(shí)，可用同視機(jī)進(jìn)行雙眼視訓(xùn)練或手術(shù)矯正眼位后進(jìn)行訓(xùn)練。

2、光柵刺激療法：不同空間頻率的黑白條紋或手術(shù)矯正眼位后進(jìn)行訓(xùn)練。刺激治療機(jī)，最容易使視覺(jué)神經(jīng)軸突得到活化。刺激治療機(jī)有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的光柵，上方置一塊透明圖案板，讓患兒遮閉健眼在描繪趣味圖案的過(guò)程中接受背景潛在的光柵刺激，使視興奮，達(dá)到治療效果，治療后不必遮蓋健眼。

2、如何預(yù)防兒童弱視

(1)雙眼視功能訓(xùn)練，當(dāng)弱視眼視力達(dá)到0.6時(shí)，就可以進(jìn)行雙眼視功能訓(xùn)練，如手描實(shí)體鏡、同時(shí)視訓(xùn)練及融合訓(xùn)練等。當(dāng)立體視覺(jué)銳度≤60"者，一般不會(huì)出現(xiàn)弱視復(fù)發(fā)。

(2)眼位的矯正，對(duì)于配戴眼鏡及綜合治療仍不能矯正眼位的弱視兒童，應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行斜視手術(shù)。術(shù)后再進(jìn)行雙眼視功能訓(xùn)練，防止弱視復(fù)發(fā)。

(3)保持雙眼視力平衡，在弱視眼視力上升到0.9以上，仍與健眼相差很大者，應(yīng)當(dāng)采用半遮蓋療法或交替壓抑療法，使弱視眼視力上升，與健眼視力保持平衡，防止弱視復(fù)發(fā)

(4)要有穩(wěn)固的中心就視，在弱視眼注視性質(zhì)轉(zhuǎn)入中心注視后，一般不會(huì)復(fù)發(fā)。視力雖然以達(dá)到0.9，仍為旁中心的弱視兒童，療效不宜鞏固，因?yàn)橛袝r(shí)注視性質(zhì)的改變比視力提高需要更長(zhǎng)的時(shí)間，所以要注意這方面的訓(xùn)練，以防止弱視復(fù)發(fā)。

(5)重視隨訪與家庭鞏固治療，弱視在基本痊愈后，不能以為大功告成，萬(wàn)事大吉，一切治療停止?；救笕孕捻殘?jiān)持家庭鞏固治療，逐漸減少次數(shù)，在2—3內(nèi)慢慢停止;堅(jiān)持隨訪，第一年內(nèi)每月復(fù)診一次，以后兩年內(nèi)應(yīng)每三月復(fù)查一次。

在認(rèn)識(shí)到了上述的這些知識(shí)之后，了解到了有哪些措施可以治療兒童弱視了，弱視疾病在當(dāng)前看來(lái)給很多的孩子帶來(lái)了傷害，所以說(shuō)我們要將上述的這些治療方法了解清楚，在發(fā)現(xiàn)孩子受到了弱視的危害之后要及早去治療了。

3、兒童弱視有何危害

危害一

由于患弱視的視覺(jué)細(xì)胞和神經(jīng)長(zhǎng)期受不到外界物象的準(zhǔn)確刺激而衰退，遠(yuǎn)視力低于0.8，如不及時(shí)治療，患眼的視力會(huì)永久低下，伴隨一生，且沒(méi)有矯正方法，嚴(yán)重程度高于近視，畢竟近視可以通過(guò)戴眼鏡、手術(shù)等方法矯正。弱視最佳治療時(shí)間是4-8歲，是黃金治療期，8-10歲是較佳治療期，10-12歲是勉強(qiáng)治療期，超過(guò)12歲效果甚微了！

危害二

弱視會(huì)造成雙眼視功能低下和缺乏立體視覺(jué)?；颊邔?duì)于眼睛中看到的事物不能形成正確的判斷力，不能正確判斷事物的遠(yuǎn)近距離，生活在三維的世界里卻只能看到二維的畫(huà)面，而且在他們的眼里世界是模糊或者重影的，嚴(yán)重影響了他們的生活。

危害三

影響學(xué)習(xí)、工作。弱視導(dǎo)致雙眼無(wú)法形成立體視。由于大腦只能得到單側(cè)健康眼輸入的視覺(jué)信號(hào)，或者雙眼模糊的視覺(jué)信號(hào)，大腦無(wú)法形成立體的像，將導(dǎo)致患者沒(méi)有立體覺(jué)想象能力?？床磺宄诎迳系淖郑瑢?xiě)字總是出格等，因此，即便是患有輕度弱視的兒童長(zhǎng)大后也必然學(xué)不好立體幾何，也不能選擇如建筑、工程設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、美工等專業(yè)。

危害四

受到社會(huì)歧視。因?yàn)榭床磺宄挛?，學(xué)習(xí)不好，走路老摔跤，他們常常被別的孩子恥笑。嚴(yán)重者沒(méi)有朋友，甚至家人、老師都不理解他們。長(zhǎng)久下去，一直成長(zhǎng)在被嘲笑的陰影里，易形成了嚴(yán)重的自閉心理，嚴(yán)重影響了他們的心理健康、學(xué)習(xí)與生活。