無(wú)論是男孩還是女孩，一到青春期，身體第二性征就會(huì)開始明顯發(fā)育，無(wú)論是心理還是身體都在發(fā)生著變化，而家長(zhǎng)的性教育卻僅僅是告訴孩子如何避孕是不夠的，那么性教育就是如何避孕嗎？性教育到底是怎么樣的？下面我們一起來(lái)看看。

1、性教育不止是避孕

剛進(jìn)入青春期剛來(lái)例假、剛有遺精的小女生小男生，已經(jīng)知道事后緊急避孕、書包里面帶著安全套……他們的各種問(wèn)題讓那些老工作者都大為意外。

其實(shí)，小女生知道事后緊急避孕、小男生隨身帶著安全套并不讓人感到意外，這主要“得益”于近年來(lái)社會(huì)上的“性教育”。進(jìn)入青春期的孩子，在我們的“性教育”下，知道了“性”并學(xué)會(huì)了“性”。而一些“性教育”告訴他們，必須防止懷孕，于是避孕藥、安全套一起上陣，進(jìn)入了小女生、小男生的書包。

在一些人眼中，性教育似乎就是教會(huì)孩子如何防止懷孕。他們的理由很簡(jiǎn)單，既然禁止不了孩子過(guò)性生活，那就干脆“給”孩子一個(gè)安全套，一“套”了之。一個(gè)小小的安全套，似乎就代表了我們的整個(gè)性教育。一些性教材往往過(guò)分描寫和渲染人體器官、同房等知識(shí)，而對(duì)性道德、性文明等知識(shí)“輕描淡寫”。

我們必須正視，教會(huì)孩子如何性生活、如何防止懷孕，這只是性知識(shí)傳授較低的一個(gè)層面。一些人認(rèn)為孩子懂得避孕了，就認(rèn)為自己的性教育成功了，這是對(duì)性教育的誤解，也是對(duì)孩子的嚴(yán)重誤導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)，這不是性文明，也不是性教育的最終目的。這只會(huì)加劇剛剛進(jìn)入青春期孩子的好奇，并努力去嘗試。而為了顯示“性文明”程度，很多人是持贊同態(tài)度的，在他們的慫恿下，一些青少年過(guò)早地開始了成年人的性生活。

不可否認(rèn)，異性之間的誘惑是一種本能的身體反應(yīng)，而社會(huì)的一些“性教育”則讓我們的孩子對(duì)性“身體力行”，引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。研究報(bào)告稱：有54.2%的中學(xué)生認(rèn)為未成年人性行為是正常的。這么多的未成年學(xué)生認(rèn)同性行為，這是一個(gè)可怕的性傾向，其直接后果就是，一些學(xué)生并不把“性”當(dāng)作“性”，而是當(dāng)作一場(chǎng)“游戲”，最后必將損害孩子的身心健康。

進(jìn)入青春期的男女對(duì)異性產(chǎn)生了吸引和好奇，這是正常的生理和心理現(xiàn)象，但我們不能讓“安全套”成為我們的“性教育”。我們必須加以正確的引導(dǎo)，既要讓孩子認(rèn)識(shí)到性不是可恥，也要教育孩子，過(guò)早地涉及“性”會(huì)給雙方的身體和心靈造成危害。性教育要讓孩子們明白，性是每個(gè)人的權(quán)利，但是，我們卻不能濫用這個(gè)權(quán)利。只有自己有能力承擔(dān)“性責(zé)任”的時(shí)候，我們才可以行使自己的“性權(quán)利”。

2、兒童性教育的原則

1、越早開始越好

爸媽不要老是指望等到時(shí)機(jī)成熟再和孩子來(lái)談“性”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該隨時(shí)把握機(jī)會(huì)，從孩子的各種提問(wèn)中就開始有意識(shí)地和他談性。

2、生活中可隨時(shí)進(jìn)行教育

爸媽可以從生活中大大小小的事情來(lái)談性，不一定需要刻意安排。比如在寶寶洗浴、新聞報(bào)道有關(guān)性的問(wèn)題時(shí)，都可以和寶寶一起討論。

3、不要怕回答問(wèn)題，也不必硬充專家

爸媽碰到自己答不出的問(wèn)題，不要硬充專家，應(yīng)該讓孩子知道，父母不是無(wú)所不能的。碰到不懂的問(wèn)題，可以一起查資料，一起討論。

4、準(zhǔn)備充分，問(wèn)題就不成問(wèn)題

如果你不敢和寶寶談性，是因?yàn)樽约盒灾R(shí)不足，那么最好的辦法是多閱讀這方面的書籍。父母在思考如何回答寶寶某些性問(wèn)題之前，最好預(yù)先想好怎么表達(dá)你的觀點(diǎn)。