面對小孩關(guān)于性方面的提問,許多家長覺得十分的困擾,不知道該怎么回答才好,但是如果不給孩子講明白,反而會讓孩子有更大的疑惑,在性教育中也要注意有些適合說,有些不適合說的,那么給小孩性教育中要注意什么?小孩性教育中要注意哪些問題?
做父母的對孩子進行性教育的時候,一定要從最基礎(chǔ)的生殖器開始,要讓孩子知道身體各部位的正確名稱,如丁丁、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。當(dāng)孩子了解了這個之后,你就能很容易的給孩子打性侵的預(yù)防針了,這樣,當(dāng)孩子受到性侵的時候也更容易跟家長溝通。
孩子的性教育不要等孩子問才說,其實父母在平時沒事的時候就可以進行教育,當(dāng)身邊或者社會上發(fā)生的事情與性有關(guān)的時候,就可以借題發(fā)揮,既能顯得很輕松,又不會讓孩子感到有所負擔(dān),一舉兩得。這樣,孩子在以后的生活中也能知道什么是該做的、什么是不該做的、怎樣處理或者預(yù)防突發(fā)的性事件。
當(dāng)孩子提出的問題你不知道怎么答復(fù)的時候,一定不要逃避,告訴孩子你不知道,然后跟孩子一起查資料,尋找答案,這在性教育中式最好不過的,同時,通過這件事情你也能夠在孩子面前樹立誠實和奮進的榜樣,那么在孩子以后的生活中遇到問題的時候,才能不避諱的跟你求教。
有些東西不是一定要說出來才是最好的,而是在通過父母的行動去表現(xiàn)這件事情,就想夫妻間的相濡以沫、相敬如賓、尊老愛幼等等,這些非語言信息都是孩子會潛移默化會領(lǐng)悟的,所以,性教育也是這樣。再恰當(dāng)?shù)臅r候通過行為去教育孩子也是極好不過的。
1、談性”不要長篇大論
在前面我們曾經(jīng)說過,對孩子談性要在自然、隨意的情形下進行,而鄭重其事地談性注定是要失敗的。許多家長在與孩子談性的交流中屢屢失敗,家長的一本正經(jīng)、鄭重其事的樣子,讓孩子感到太過壓抑,因此如愿意跟家中交流。家長應(yīng)該尋找多種機會,在適當(dāng)?shù)臅r候跟孩子多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問題。實施“機會教育”,這種教育的重點在于要一針見血而不是長篇大論。
2、“談性”要談能做什么
在孩子的性教育過程中,家長不要總是在孩子面前強調(diào)“不能做什么”。如果父母在孩子未知的性領(lǐng)域中,總是告知他這個不能做,那個也不行,甚至開出一張性行為方面的禁止清單,孩子反而會對這些“禁區(qū)”產(chǎn)生興趣,從而更想去試一試,甚至由于青春期的逆反心理作怪,更加對這些事情感興趣。因此,父母在想告誡孩子在結(jié)婚之前最好不要進行性行為時,可以告訴他能做的事情,例如,告訴他可以和對方握手、擁抱或者接吻,但然后必須同時告誡孩子“永遠不能傷害另一個人”等不想讓孩子做的事情。這樣孩子更容易接受建議。
5歲以前主要解決性別認同的情況。這個時期,小孩對男女的區(qū)別往往是朦朧的。這就要求家長在洗澡或者睡前自然地讓小孩認識自己的身體,要讓小孩明確人按性別區(qū)分,而他們的不一樣的就在第一性征上。同時,要告訴小孩,不管自己是男孩還是女孩,都是自然挑選的結(jié)果,沒有什么神秘的。
5-7歲小孩在求知欲驅(qū)使下,開始對男孩與女孩的差異覺得迷惑不解。有時,他(她)會向父母提出各種情況。此時,父母應(yīng)從自然角度出發(fā),簡單明了地解答小孩的情況。父母在解答小孩情況時,不必過分涉及性、生殖器官等細節(jié)。否則,如果講不透,會激發(fā)小孩的好奇心,反而讓小孩覺得更加困惑。
7-14歲是小孩迅速產(chǎn)生性意識的一個時期,同時也是教師和家長對小孩進行較系統(tǒng)的性知識教育的一個黃金時期。這個階段對小孩進行正確的性引導(dǎo)就顯得尤為關(guān)鍵。一般地,在同青春期之前的小孩談性時,家長可借助自然現(xiàn)象、童話或者寓言故事等把性教育內(nèi)容穿插其中。家長能夠從植物開花結(jié)果講起,接著聯(lián)系到人的性與生殖。家長還能夠在陪同小孩看《動物世界》等節(jié)目時,通過和小孩談蝴蝶的交配、貓的繁殖等,幫助他們理解性知識,不過家長應(yīng)避免直接、詳細地介紹人類的性行為,以此避免給小孩帶來不良干擾
14-18歲如果教育第一時間,再結(jié)合小孩自己從書報、網(wǎng)絡(luò)等媒體上獲取的性知識,小孩對性的認識應(yīng)該已經(jīng)基本清晰。這時,學(xué)校和家長對小孩的性教育,就應(yīng)當(dāng)多傾向于性道德方面,要讓小孩樹立正確的性觀念,防止性過錯行為的發(fā)生。同時,家長還需要主動關(guān)心詢問小孩的性困惑,幫助小孩順利克服遺精或者月經(jīng)等情況帶來的心理焦慮。這一時期,小孩也許因害羞等因素而對家長的教育產(chǎn)生抵觸情緒。
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