眼看開學(xué)季已經(jīng)悄然而至，經(jīng)常看到哭鬧不止，出現(xiàn)分離焦慮的寶寶，但其實(shí)媽媽在寶寶要入園的時(shí)候也是會(huì)焦慮、心煩、恐懼、不安、失眠甚至抑郁，因?yàn)橛械臅r(shí)候并不是寶寶離不開媽媽，而是媽媽離不開寶寶，那么媽媽們應(yīng)該如何面對(duì)這種自身的分離焦慮呢？

1、媽媽焦慮的原因

有心理學(xué)家認(rèn)為,情緒的產(chǎn)生并非因?yàn)槭虑楸旧?而是源于人們對(duì)情境的認(rèn)知和估價(jià)。同一情境下,不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知,對(duì)認(rèn)知的估價(jià)不同,產(chǎn)生的情緒也就不同。之所以有80%的媽媽會(huì)因?qū)殞毴雸@產(chǎn)生焦慮情緒,從本質(zhì)上講不一定是寶寶入園后真的會(huì)有種種不適應(yīng),而是媽媽出于各種原因?qū)θ雸@這件事產(chǎn)生了消極認(rèn)知。

2、可進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

一、情緒療法,給自己積極的心理暗示

①處于焦慮中的人往往意識(shí)不到自己對(duì)事物的認(rèn)知有偏頗或者不全面。要克服自己的焦慮情緒,媽媽們可以這樣使用情緒療法。首先,提醒自己避免消極情緒的干擾。有焦慮情緒的媽媽多半沒有全面了解寶寶入園這件事,或者只要孩子不在自己視野中就擔(dān)心他“過的不好”,這些消極情緒直接導(dǎo)致了焦慮的產(chǎn)生。

②經(jīng)常給自己積極的心理暗示可以緩解消極情緒的干擾,比如經(jīng)常告訴自己,幼兒園老師們都很nice,寶寶在幼兒園學(xué)到了很多東西,他并不是自己的附屬品,而是自己獨(dú)立的生活,入園是他開始獨(dú)立探尋世界的開始等等。

③其次,找到焦慮的根本原因。促使媽媽產(chǎn)生焦慮情緒的主要原因之一是擔(dān)心寶寶到了幼兒園會(huì)哭。一看到孩子哭的撕心裂肺,媽媽們就心疼的也直掉眼淚,這是母愛使然,但從理性角度看,也是媽媽對(duì)孩子的心理發(fā)展認(rèn)知不全面所致。

二、全面認(rèn)識(shí)寶寶的分離焦慮

寶寶剛?cè)雸@會(huì)哭,真的是壞事嗎?多名幼兒教師表示,孩子剛?cè)雸@哭鬧是正常分離焦慮的表現(xiàn),家長(zhǎng)們要予以理解并允許他們用這種方式來發(fā)泄自己的情緒。另外,通過哭鬧,他們會(huì)慢慢適應(yīng)幼兒園的生活,也可以學(xué)會(huì)很多東西。

①學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì):兩歲左右是孩子對(duì)家人最依戀的階段,幾乎沒有獨(dú)立的“伙伴關(guān)系”意識(shí),所以初入園時(shí)難免會(huì)有分離焦慮,用哭鬧來發(fā)泄情緒。入園之前,哭的時(shí)候會(huì)有媽媽哄著,可是在幼兒園,他會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn),并不是自己哭了鬧了媽媽就會(huì)出現(xiàn),這些只能他自己獨(dú)立面對(duì)。雖然對(duì)寶寶來說,過程殘酷了些,但這是成長(zhǎng)路上必經(jīng)的階段,也是寶寶走上獨(dú)立道路的第一步。

②學(xué)會(huì)和老師同學(xué)交流:如果家長(zhǎng)沒有做好入園準(zhǔn)備,比如沒教會(huì)孩子怎么向老師問問題、怎么和其他小朋友交流等,那么在陌生的環(huán)境里,孩子有自己的需求卻不知道如何表達(dá),就難免哭鬧。但是他漸漸會(huì)明白,在家里用肢體語言或者哭鬧撒嬌和媽媽就可以交流,在幼兒園不論是想噓噓還是口渴想喝水,都需要使用語言明確告訴老師自己的需求。這樣漸漸地在無意識(shí)中,也鍛煉了寶寶的語言能力。

3、不給孩子負(fù)能量

一、焦慮情緒有一定的傳遞性,當(dāng)媽媽表現(xiàn)出一定的焦慮情緒時(shí),也會(huì)加劇孩子的分離焦慮。因此面對(duì)第一次和自己分離的孩子,媽媽們更應(yīng)該傳遞積極的情緒,避免自己的焦慮加劇孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

二、媽媽們要讓自己做好心理上的切割,要意識(shí)到,入園對(duì)孩子來說是他獨(dú)立面對(duì)世界的開始,對(duì)他的成長(zhǎng)有一定的好處。至于會(huì)不會(huì)被欺負(fù)、會(huì)不會(huì)不合群、會(huì)不會(huì)生病……選擇放心的幼兒園之后,寶媽們要盡量把這些問題放心地交給幼兒園老師,相信老師的專業(yè)性和對(duì)孩子的愛。如果還是不放心,在入園的時(shí)候交代清楚寶寶的生活習(xí)慣、準(zhǔn)備齊全生活用品。

三、另外,媽媽也要全面認(rèn)識(shí)孩子的心理發(fā)展過程。三歲左右的孩子就會(huì)開始培養(yǎng)自己的“伙伴關(guān)系”意識(shí),注意力開始逐漸從父母家人身上轉(zhuǎn)移,在老師有意識(shí)的指導(dǎo)下,多數(shù)孩子會(huì)很快被玩具和新奇的故事吸引,不論主動(dòng)還是被動(dòng),也都會(huì)慢慢和別的孩子成為朋友。

4、心理健康小貼士

幼兒園老師經(jīng)常會(huì)勸媽媽們,“不是孩子離不開你,是你離不開孩子”,寶媽們不能只看到剛進(jìn)幼兒園時(shí)孩子的哭鬧就患得患失,擔(dān)心孩子在幼兒園會(huì)受各種委屈。而應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng)過程,盡力做好自我調(diào)節(jié),以幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,和孩子一起走出入園季的分離焦慮。