孩子稚氣的語(yǔ)言是很可貴的東西，他們未來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展很重要，所以作文一直都是當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓的。問(wèn)題是，我們希望看到原汁原味的孩子話，卻總發(fā)現(xiàn)些刻板又老氣橫秋的東西，孩子作文好像做八股文一樣，沒(méi)能一吐心中的快意，反而絞盡腦汁做些無(wú)用功。其實(shí)這都是教導(dǎo)方法有問(wèn)題，我們不能一味的講究技巧，忘了培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，帶動(dòng)他們發(fā)表的欲念。以下就是導(dǎo)致孩子作文達(dá)不到效果的三種不良心理。

1、驚弓之鳥(niǎo)

說(shuō)到孩子作文，結(jié)果往往是錯(cuò)漏百出，讓人啼笑皆非。但是，孩子早期作文出錯(cuò)也是難免，不要過(guò)分指責(zé)，否則一味的要求完美符合標(biāo)準(zhǔn)，就好像穿衣戴帽一樣，反而讓孩子對(duì)此失去興趣和信心。孩子一寫(xiě)作文就煩惱，反而背離了老師希望精益求精的本意。不妨在寫(xiě)作文前，給他們講一下妙趣橫生的故事引發(fā)他們的興趣和思考，讓他們自由發(fā)揮思維想象，這樣結(jié)果反而更加美妙。

2、守株待兔

這個(gè)成語(yǔ)大家都知道，就是一個(gè)農(nóng)人懶惰，總等兔子自己上門(mén)的故事。這個(gè)放在孩子作文上，又被戲稱為移花接木。有個(gè)孩子背好一篇美文游記，之后無(wú)論寫(xiě)什么題目的作為，都將其套用上去，再加點(diǎn)自己的理解。還有就是背各種萬(wàn)金油式的優(yōu)秀范文，然后將其拼湊出來(lái)以便考試作文使用。建議孩子們別走這種捷徑，否則思想容易變得無(wú)比狹隘，大腦不能在語(yǔ)言上得到有利開(kāi)發(fā)。

3、刻舟求劍

說(shuō)到應(yīng)試，現(xiàn)在的學(xué)生老師都是一絕，特別在寫(xiě)作上，本來(lái)應(yīng)該千篇千樣，結(jié)果最后總是千篇一律。想一想，這也是老師特別教的，以至于閱卷的時(shí)候，孩子開(kāi)篇結(jié)尾各點(diǎn)次題，這叫首尾呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，本來(lái)挺巧妙的方法，結(jié)果用太多一點(diǎn)味道都沒(méi)了。還有設(shè)置懸念、一波三折，聽(tīng)起來(lái)都挺好，但是孩子套用實(shí)在太厲害，他們理解不了太深刻的東西，大家寫(xiě)的都是同個(gè)題目，用同個(gè)樣本描述，結(jié)果就沒(méi)了一點(diǎn)個(gè)性發(fā)揮的余地。