校園欺凌事件時有發(fā)生，一些學生遭到毆打的視頻在網(wǎng)上偶爾會看到，會讓人覺得一些學生的殘暴，雖然在朋友圈中看到過不少這樣的視頻，但是很難去杜絕類似的事件發(fā)生，學生需要加強教育，要防止校園欺凌的事情發(fā)生，學生本身也要處理好和同學之間的關系。

1、防欺凌不能僅靠朋友圈

日前，又一起校園欺凌事件引發(fā)了輿論場上的熱議。3月29日，陳孔銀收到了一段朋友給他發(fā)來的視頻，視頻中他的女兒陳玲玲（化名）在學校宿舍被數(shù)人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢。陳孔銀稱，打人事件發(fā)生在3月13日，這之后女兒曾打電話給他稱“不想去上學了”，卻并未提到遭同學毆打。

截至目前，這起事件已經得到了多部門的重視。事件的發(fā)生地——云南昭通市鹽津縣普洱中學，已經發(fā)公開信道歉：“學校平常管教不嚴、疏于關懷，學校對此負有不可推卸的責任”，“學校沒有引導教育好學生”，而且，學校請專職心理醫(yī)生對被打孩子進行心理疏導，參與打人的學生也由家長及其監(jiān)護人“配合學校加強教育”。

校園欺凌事件的發(fā)生，總讓人痛心憤怒。盡管學校采取補救措施，但最大程度地防止欺凌事件發(fā)生，才是根本——從此類事件帶來教訓來看，有一些問題不容忽視。

其一，受欺凌的孩子往往缺乏監(jiān)護人有效的保護。雖然不少校園欺凌事件的直接原因與學校有關，但追溯根源，與孩子缺乏有效的家庭監(jiān)護不無關系。比如，在此次事件中，據(jù)受傷孩子的父親介紹，“他和妻子常年在外打工，女兒平常跟爺爺奶奶生活在一起，上學期間就寄宿在學校，他也是視頻被曝光后才知道女兒被打”。如果父母能對孩子多一些必要的關心，或許能將事情帶來的傷害降到最低。

其二，防治校園欺凌的有關制度要落到實處。目前，涉及到校園安全的規(guī)定多集中在《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律中，真正意義上的“反校園欺凌法”還未出現(xiàn)。國務院教育督導委員會辦公室在2016年4月印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，其中明確要求，“各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理”。

2017年12月，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，其中特別提到，學生欺凌事件須依法依規(guī)處置。而且，明確學生欺凌事件的處置以學校為主。按照規(guī)定，“學校發(fā)現(xiàn)欺凌事件線索后，應當按照應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定”。

但是，要讓專項治理的成果得以鞏固，讓校園安全的底線長期不受挑戰(zhàn)，除了將這些防治措施落到實處外，還需要“反校園欺凌法”的出臺。相信在各方的共同努力下，針對校園欺凌問題的專項立法會逐步成為現(xiàn)實。

其三，外部監(jiān)督不容忽視，但不能完全依賴外部監(jiān)督。和此次事件一樣，不少欺凌問題被曝光，和“相關視頻在微信朋友圈等渠道傳播”密不可分，在自媒體傳播和媒體的報道介入下，事件得以為外界所知，學校也很快回應補救。

但值得注意的是，這種“曝光”模式本身就具有偶然性——外界能看到的，可能只是校園欺凌問題的一部分，那些“隱秘”的欺凌事件，不僅難以被外界監(jiān)督到，更會讓受害者遭受更大的心靈創(chuàng)傷。

因此，我們不能因為一些孤立的事件，就判斷校園欺凌問題的輕重程度，而是要真正將預防校園暴力、維護校園安全的舉措落到實處，從學校管理、家庭教育等多方面展開有效的預防行動，讓每一個正處于身心發(fā)育關鍵階段的孩子，都能在陽光下健康成長。

2、如何防止校園欺凌

1、尋求幫助：

不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執(zhí)法機關等。

2、保護自己：

被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

3、鍛煉身體：

努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

4、團結同學：

統(tǒng)計而言最容易受到學校欺凌的孩子大多是孤單的，不能與其他學生很好交流的孩子。他們在學校中的存在感很低，不容易得到關注，所以最容易成為被欺凌者。團結同學是指融于一個平等的圈子，而不是降低自己巴結別人。

5、樹立自信：

不要從自身找原因，不要將被欺凌當做命運，不要自卑。在行為上思想上強大自己，不去畏懼凌霸，但是也不要將強硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的并不是被欺凌者的實際情況，但是被欺凌者可以去學會復制旁觀者的所作所為。