孩子在慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育也開始重視起來，積極的準(zhǔn)備孩子的早教工作。但是孩子還不能清楚的表達(dá)自己的想法和問題，都要家長(zhǎng)們自己去摸索著前進(jìn)，這也使家長(zhǎng)們很緊張不知道怎么教才好，那么1歲寶寶怎么教育？孩子早教怎么教？

一、1歲半寶寶教育方法：

1.1、寓教于樂

適當(dāng)?shù)耐鏄冯m然能夠有效的提高寶寶的大腦發(fā)育,但是媽媽必須要注意保證寶寶的安全,在玩的時(shí)候應(yīng)該挑選一些絕對(duì)安全的場(chǎng)所,同時(shí)附近不要有一些容易給寶寶造成傷害的物品,以免不小心導(dǎo)致寶寶收到不必要的傷害。

1.2、玩識(shí)圖游戲

寶寶在一歲半的時(shí)候已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力,因此在這個(gè)時(shí)期媽媽不妨給寶寶多玩一些識(shí)圖游戲,通過這項(xiàng)游戲可以讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的事物。比如像小動(dòng)物、植物、汽車、輪船、飛機(jī)等,以此來拓展寶寶的視野?；蛘邒寢屧谄綍r(shí)還可以給寶寶讀一些寓言故事,通過這些故事他能夠更加深刻的理解其中的一些人物和簡(jiǎn)單的情節(jié)。

并且這個(gè)時(shí)候的寶寶都喜歡同其它寶寶一起玩耍,因此經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)玩具的事情,這個(gè)時(shí)候大人應(yīng)該從中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。同時(shí)在平時(shí)生活中媽媽還要注意,等到寶寶再適當(dāng)大一點(diǎn)的時(shí)候就應(yīng)該教他做一些日常事務(wù),比如像刷牙、穿鞋、洗澡等。

二、早期教育的含義：

早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),側(cè)重開發(fā)兒童的潛能,促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。

對(duì)于早期教育兒童年齡的分界,學(xué)界有以下兩種看法:早期教育廣義指從人出生到6歲入小學(xué)以前階段的教育,對(duì)0-6歲兒童進(jìn)行的以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展為目的的教育而一般幼兒在3歲進(jìn)入幼兒園,所以3-6歲兒童的早期教育又稱了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學(xué)習(xí)。

三、早期教育的好處：

寶寶不太怕生,順利度過認(rèn)生期。

正常寶寶在發(fā)育過程中都有一個(gè)認(rèn)生的階段。一般從出生后5-6個(gè)月開始認(rèn)生,8-9個(gè)月逐漸明顯,12個(gè)月達(dá)高峰,并持續(xù)一段時(shí)間,所以1歲以后的寶寶顯得更認(rèn)生了。

四、1歲半寶寶教育的注意事項(xiàng)：

1、有些父母不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn),硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來學(xué)習(xí),剝奪了他們玩耍的時(shí)間,這對(duì)孩子的身心健康很不利。

2、目前,不少家長(zhǎng)把早期教育視同于早期學(xué)科教育,孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字,3歲以內(nèi)學(xué)外語。會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿,并不代表孩子真正的智力和能力。

3、0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此,早教的重點(diǎn)是把握好語言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律,采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí),創(chuàng)造快樂環(huán)境,開發(fā)其本身已有的潛能。開發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂課;幫助記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習(xí)和機(jī)械記憶更適合這個(gè)階段的孩子。

4、家長(zhǎng)們應(yīng)該采取正確科學(xué)的早教方法,讓孩子更快更好的成長(zhǎng),避免走一些彎路。

五、父母不要對(duì)寶寶做的事情：

1、不要指望孩子會(huì)乖乖遵守所有規(guī)矩。有時(shí)用盡渾身解數(shù),孩子可能也不合作。

2、不要突然改變?nèi)粘Ｉ钜?guī)律。如果有變化的話,提前告訴孩子,并不斷提醒他。

3、盡量不要問一些預(yù)料他會(huì)說“不”的問題。

4、不要讓他去選擇?？刂茩?quán)在父母的手里,而不是孩子那里。

5、不要強(qiáng)迫1歲半的寶寶把自己的心愛之物與人分享。

6、如果你的要求遭到孩子“不,我不要”的拒絕。千萬不要大發(fā)脾氣。

7、不要太苛刻,比如“必須把東西全部吃掉才能去玩”。

8、不要把給孩子用以獲取安全感的東西拿走。

六、早教的重要性：

其實(shí)孩子生下來時(shí)在天賦方面存在的差距并不大，巨大的差別源自后天的教育特別是0到6歲這一階段的早期智力開發(fā)幾乎決定了孩子最終的成就。 早期教育是指從出生到進(jìn)入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的、有目的、有計(jì)劃的教育以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 研究表明0-3歲是兒童大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期。出生時(shí)嬰兒腦重350-400克是成年人腦重的25而這時(shí)體重只占成年人的 5。此后第一年內(nèi)腦重量增長(zhǎng)速度最快6個(gè)月的腦重為出生時(shí)的2 倍占成年人腦重的50。而兒童的體重要到10歲時(shí)才能達(dá)到成年人的 50可見嬰兒大腦的發(fā)育速度大大超過了身體的發(fā)育速度。第一年年末嬰兒腦重接近成年人腦重的60到第二年年末腦重約為出生時(shí)的3倍約占成年人腦重的75而到3歲時(shí)嬰兒腦重已接近成年人腦重范圍以后的發(fā)育速度就變慢了。 人腦的重量與智力發(fā)展成正比但是人的智力發(fā)育卻呈遞減法則即人的年齡越小智力開發(fā)得越高。0-6歲是人生最重要的時(shí)期如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育可收到事半功倍的效果一旦錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，有時(shí)甚至是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。知識(shí)、習(xí)慣、技能、語言、思想、態(tài)度、情緒等都是在此時(shí)間打下基礎(chǔ)的是決定未來體格、人格的重要因素。因此早期教育開始的時(shí)間越早對(duì)兒童的智力發(fā)展越有利。